01 · Relation
Kendte mennesker
Tillid bygges gennem stabile relationer, tydelige aftaler og medarbejdere, der følger op.
← Til forsiden
Pædagogik
Relationer, tydelighed og realistiske næste skridt.
Pædagogikken skal kunne mærkes i hverdagens aftaler, rum, tempo og måden, vi møder den enkelte unge på.
Billedplads: medarbejder og elev i en konkret aktivitet
Tre principper
Sådan bliver værdierne til handling
02 · Struktur
Forudsigelige rammer
Den unge skal kunne se, hvad der skal ske, hvem der er med, og hvordan en pause aftales.
03 · Udvikling
Små, men meningsfulde skridt
Mål kobles til hverdagen og justeres, når den unges behov eller muligheder ændrer sig.
Individuel plan – fælles forståelse
Skema, støtte og mål skal hænge sammen. Den unge skal kende planen, og de relevante voksne skal kunne forklare, hvorfor den ser ud, som den gør.
Ro uden passivitet
Vi reducerer unødigt pres og arbejder aktivt med deltagelse, relationer og nye erfaringer i et tempo, den unge kan være i.
Praksis som læringsrum
Værksteder og praktik giver konkrete situationer at øve samarbejde, ansvar, faglige færdigheder og selvstændighed i.
Et eksempel
Når en dag bliver for meget
1
Tegn bliver genkendt
Medarbejderen reagerer på de aftalte signaler uden at kræve en lang forklaring.
2
Trykket sænkes
Krav, mennesker eller sanseindtryk justeres, så situationen kan blive overskuelig.
3
Aftalen følges
Den unge ved, hvor pausen foregår, hvem der følger op, og hvad næste lille skridt er.
4
Vi lærer af det
Aftalen justeres senere i ro, hvis noget fungerede bedre eller dårligere end forventet.
Pædagogik skal kunne forklares uden fagsprog.
Spørg os gerne, hvordan en konkret situation ville blive håndteret.